Personenprofil
Kurzprofil
Anneke Elsner ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für Medienkompetenz- und Aneignungsforschung am Institut für Kommunikations- und Medienwissenschaft der Universität Leipzig.
Anneke Elsner absolvierte ihren Bachelor- und Masterabschluss der Kommunikations- und Medienwissenschaft mit Schwerpunkt Medienkultur und Medienbildung an der Universität Leipzig.
Ihre Dissertation beschäftigt sich mit dem Phänomen der Medienabhängigkeit aus einer medienpädagogischen Perspektive. Zudem forscht sie im Bereich der didaktischen Potenziale digitaler Medien sowie der Mediensozialisation.
Anneke Elsner ist Mitglied der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) und der Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur (GMK).
Berufliche Laufbahn
- seit 11/2022
Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für Medienkompetenz- und Aneignungsforschung, Institut für Kommunikations- und Medienwissenschaft, Universität Leipzig - 11/2022 - 01/2023
Wissenschaftliche Mitarbeiterin im BMBF-geförderten Drittmittelprojekt "PraxisdigitaliS" - Teilprojekt Medienpädagogik - 01/2022 - 09/2022
Wissenschaftliche Hilfskraft im BMBF-geförderten Drittmittelprojekt "PraxisdigitaliS" - Teilprojekt Medienpädagogik - 01/2021 - 12/2021
Wissenschaftliche Hilfskraft an der Professur für Medienkompetenz- und Aneignungsforschung - 07/2019 - 12/2020
Wissenschaftliche Hilfskraft am Leipziger Forschungszentrum für frühkindliche Entwicklung
Ausbildung
- 10/2020 - 08/2022
Masterstudium der Kommunikations- und Medienwissenschaft mit Schwerpunkt Medienkultur und Medienbildung, Universität LeipzigTitel der Masterarbeit: Digitale Medien als Teil adaptiver Lernarchitekturen in der Begabtenförderung - Eine methodische Triangulation zur Erforschung der motivationalen Wirkungen von digitalen Medien als Teil adaptiver Lernstrategien bei der Förderung begabter Neuntklässler:innen - 10/2016 - 02/2020
Bachelorstudium der Kommunikations- und Medienwissenschaft, Universität LeipzigTitel der Bachelorarbeit: Bedingungsgefüge eines exzessiven Computerspielverhaltens
- Medienabhängigkeit aus einer medienpädagogischen Perspektive
- Game Studies / Lebensweltliche Bedeutung von Computerspielen
- Professionalisierung von Lehrpersonen im Bereich Medienpädagogik
- Didaktische Potenziale digitaler Medien
- Mediensozialisation
- Details ansehenHaubold, R.; Elsner, A.; Ganguin, S.Perspektivwechsel Mediensucht – Problematische Computerspielnutzung als Handlungsoption. Ein kritisch-optimistischer Blick auf das Phänomen der problematischen MedienabhängigkeitMedienpädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. 2024. S. 288–307.
- Details ansehenGanguin, S.; Elsner, A.Alleskönner und Multi-Tasker:innen? Der Mythos der „Digital Natives“Schüler. Wissen für Lehrer. 2023. 2023 (1). S. 10–11.
- Details ansehenGanguin, S.; Elsner, A.Von Level zu Level. Identitätsarbeit Jugendlicher durch ComputerspieleIn: Biermann, R.; Fromme, J.; Kiefer, F. (Hrsg.)Computerspielforschung: Interdisziplinäre Einblicke in das digitale Spiel und seine kulturelle Bedeutung. Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich. 2023. S. 271–289.
- Details ansehenGanguin, S.; Wendt, R.; Naab, T.; Kühn, J.; Rummler, K.; Schiefner-Rohs, M.; Wolf, K. D.; Elsner, A. (Hrsg.)Gesellschaftlicher Zusammenhalt: Kommunikation und KonsensDeutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft - Sektion MedienpädagogikZürich: Rummler OAPublishing für die Zeitschrift MedienPädagogik, Sektion Medienpädagogik (DGfE). 2023.
- Details ansehenElsner, A.; Ganguin, S.Computerspiele als utopischer Zufluchtsort? Über die Bedeutung von Computerspielen für Personen mit problematischer MedienabhängigkeitIn: Hooffacker, G.; Bigl, B. (Hrsg.)Science MashUp: XR – Gesellschaft – Utopien. Leipziger Beiträge zur Computerspielekultur. Wiesbaden: Springer VS. 2022. S. 89–109.